朝晖维修冰箱_朝晖维修冰箱电话

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       大家好，今天我想和大家分享一下我在“朝晖维修冰箱”方面的经验。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来学习吧。

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       　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我帮大家整理的假如没有灰尘教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

假如没有灰尘教学设计 篇1

        教学目标：

       　1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

       　2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。

       　3、懂得任何事物都有两面性。

        教学重点：

       　知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。

        教学难点：

       　领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。

        教学关键：

       　读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。

        教学用具：

       　自制PPT课件。

        教学过程：

       　一、导入：抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜欢灰尘吗？（不喜欢或喜欢）说说理由。

       　预设：妈妈每天都那个抹布擦呀擦呀，要是没有灰尘，妈妈就不会那么累了；每天早晨，值日生来到学校第一个任务就是抹门格，抹窗台，然后还得抹地，如果没有灰尘，我们值日就省事多了；我们吃剩的食物，不能放在餐桌上，必须放在冰箱里或壁橱里，否则，灰尘就落在食物上，人吃了就会得病，如果没有灰尘，人类会减少许多疾病……

       　师：看来，这灰尘还真是让人讨厌的东西，它有碍环境，危害人类健康，因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”知道什么意思吗？（经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。）可是，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？

       　二、新授：

       　本组元的四篇课文都是说明文，这是这一组元的最后一篇说明文，请大家回忆学过的三篇说明文，你都掌握了哪些说明方法？

       　1、课件出示5句话，让学生判断运用了什么说明方法。

       　不少人看过大象，都说大象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

       　夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（做诠释）

       　玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外精神。（打比方）

       　目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。（列数字）

       　夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（举例子）

       　2、本课是一篇略读课文，看阅读提示，向我们提出了哪些阅读要求？

       　课件出示：

       　（1）默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用？

       　（2）作者是怎样说明这些特点和作用的？

       　3、按照阅读要求，选择自己喜欢的读书方式，自学课文，自学之前，做到“不动笔墨不读书”，边读边在书中作批注，不懂的问题可以在小组里交流。

       　4、交流反馈：点拨：

       　大小：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。（用一个词概括：细小极小微小）（列数字）人眼能看到的灰尘，是

       　灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在显微镜下才能看见。（作比较）

       　散光：使强光变得柔和（指名板书：散射光线使强光变得柔和使人睁不开眼睛）

       　“假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人睁不开眼睛。”作者运用了什么说明方法？（作假设）（作比较）

       　用“假如——”的句式，概括灰尘的特点和作用。（假如灰尘没有散射光线的特点，阳光将变得更加强烈，使人睁不开眼。）

       　根据课程标准对略读课文的要求，我仔细地研究了教材，教学设计特点如下：

       　1、紧紧围绕课文导读提出的学习目标，说说灰尘有哪些特点和作用，在和同学讨论一下，作者是怎样说明这些特点的。放手让学生自主学习。在学习过程中，小组可以讨论、交流，灰尘的特点和作用，学生可以随意板书，体现他们是学习的主体。

       　2、根据学生的板书，结合学生的汇报，弄懂灰尘的特点及作用，仔细体会作者的.表达方法。

       　3、根据内容的需要，恰当地运用课件，让学生模糊的概念更清晰化。

       　4、课后拓展效果非常好，即使对文本的补充，也是对学生掌握说明方法的一个检验。

假如没有灰尘教学设计 篇2

        教学目标

       　1、认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

       　3、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

       　3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

       　4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

        教学重点

       　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。

        教学难点

       　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

        教学准备

       　媒体资源

        教学过程

        一、谈话激趣，导入新课

       　1、出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。

       　“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。

       　2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？

       　3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？

        二、初读课文，梳理内容

       　1、大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？

       　2、边读边画出生字词，教师出示生字词。

       　3、指名带读生字：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝阳 日晕 单调

       　4、接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源

        三、精读课文，自主学习

       　1、默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？

       　2、小组内部讨论，之后全班交流。

       　3、教师引导学生学习总结。

       　灰尘的特点作用说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性调节气候、气象万千做假设

       　4、学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？

        四、明白道理，拓展思维

       　1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。

       　2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电视，网络，游戏……

       　3、小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以“我是灰尘”为题，写一篇小短文。

假如没有灰尘教学设计 篇3

        学习目标

       　①认识4个生字

       　②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

       　③巩固本单元学到的说明方法。

        教学重点

       　领悟说明文的表达方法。

        课前准备

       　收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

        教学过程

        一、创设情景，激趣导入

       　教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。

        二、初读课文，了解大意

       　①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

       　②出示生字生词指明带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调

        三、依照提示，自学讨论

       　①指明读阅读提示。

       　②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？

       　③小组合作完成表格。

       　灰尘的特点

       　灰尘的作用

       　使用的说明方法

假如没有灰尘教学设计 篇4

        学习目标

       　1、认识4个生字。

       　2、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性。）

       　3、了解可闻所用的说明方法。

        课前准备

       　1、生字卡片。

       　2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：

       　3、查字词典，理解意思：

       　勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

        教学过程

       　一、创设情境，激趣导入

       　教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》”板书课题。

       　二、初读课文，了解大意

       　1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

       　2、边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。

       　3、出示生字词指名带读：

       　勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

       　三、依照提示，自学讨论

       　1、指名读阅读提示。

       　2、先默读思考：

       　灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

       　3、小组合作完成表格：

       　灰尘的特点

       　灰尘的作用

       　使用的说明方法

       　细小削弱阳光列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设 具吸湿性调节气候、气象万千做假设

       　教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。

       　四、全班交流，点拨指导

       　小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。

       　五、小结感悟，延伸拓展

       　1、指名读3、4、5自然段最后一句话，你从中得到什么启示？

       　人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。

       　2、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值？

       　3、交流课前查的资料：

       　说说灰尘与人类生活的关系。

假如没有灰尘教学设计 篇5

        教学目标：

       　1、学习本课生字，理解和积累本课词语。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

       　3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

        教学重、难点：

       　把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。

       　教学时间：三课时

        第一课时

        教学目标：

       　1、学习本课生字，理解和积累词语。

       　2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

        教学过程：

       　一、谈话导入，板书课题。

       　1、请同学们说说灰尘有哪些危害。

       　2、板书课题。

       　二、初读课文，注意字的读音。

       　1、指名轮流读课文。

       　2、正音：模样(mú)尘埃(āi)直径(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)

       　朝晖(zhāo) 干涸(hé) 可恶(wù) 恶劣(liè)

       　三、理清课文思路，了解大意。

       　1、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）

       　出示：

       　灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它

       　小小的灰尘主要来自

       　灰尘能

       　灰尘能

       　灰尘能

       　灰尘能

       　灰尘的作用告诉我们：

       　2、看表默读课文，分段，概括段意。

       　第一段（1）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。

       　第二段（2）小小的灰尘来自土壤和岩石。

       　第三段（3—6节）灰尘的作用很大。

       　第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。

       　3、概括文章的主要内容

       　（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）

       　四、检查生字词预习情况

       　1狼狈bèi擦拭shì请勿打扰wù尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún厌恶wù裂开liè讨厌tǎo

       　环境jìng气候hu飘荡piāo

       　2重点指导候晖境裂

       　3多音字 wù（可恶） xiāo（削皮）

       　恶è（恶狠狠） 削

       　ě（恶心） xuē（削弱）

       　五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？

       　六、作业

       　1抄写字词

       　2熟读课文

        第二课时

        教学目标：

       　1、深读感悟，体会对比写法的作用。

       　2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。

        教学过程：

       　一、检查复习，板书课题

       　1、板书课题：没有灰尘行吗？

       　2、指名读课文，思考课文的主要内容？

       　二、学习课文学习说明方法

       　（一）第一段

       　1、齐读分层两层间是什么关系？（转折）

       　2、再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣

       　（二）第二段

       　1、指名读划出文中写灰尘的句子

       　2、生字比较：①灰尘很小很小。

       　②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。

       　A能用①代替②句吗？

       　B②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）

       　“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）

       　人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）

       　C体会说明的好处：

       　更具体真实地突出事物的特点，增强可信度

       　D练习朗读背诵

       　（三）第三段

       　1、默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的

       　2、小组讨论交流

       　3、指名回答师适当点拔

       　①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了

       　②因为大气中有了灰尘，所以_________________________________。

       　③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用

       　4、小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。

       　5、自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用

       　6、指明朗读第三段

       　（四）学习第三段

       　1、齐读

       　2、灰尘的作用告诉我们什么？

       　三、总结全文

       　1、通过本文的学习你知道了什么？

       　2、你学会了什么说明方法？

       　四、作业

       　1、练习背诵最后一自然段

       　2、运用说明方法仿写一个事物

        第三课时

        教学目标：

       　1、练习背诵最后一个自然段。

       　2、知识拓展，练习写话。

        教学过程：

       　一、检查复习

       　1听写词语

       　恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 削弱 朝晖 裂开

       　2填空

       　如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。因此，______________

       　二、指导背诵最后一个自然段

       　1指名读自由读齐读

       　2练习指名背诵

       　3检查背诵情况

       　灰尘的作用告诉我们：_________，被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。

       　4生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明

       　①如鸟粪、电视、网络……

       　②练习说话

       　③试着写话

       　④交流、师点拔

       　板书设计：

       　假如没有灰尘

       　大小及来源列数字

       　使阳光变柔和

       　作用使天空呈蔚蓝 对比

       　形成气象万千的景色

       　保持良性循环 （说明方法）

假如没有灰尘教学设计 篇6

        设计理念：

       　创设情境，充分调动学生学习的积极性。把课内阅读教学同课外阅读有机结合起来，让教材成为一个例子，让学生的阅读能走向更广阔的世界。

        教学目的：

       　知识与能力：

       　1、能正确地流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

       　2、领悟作者的表达方法，并学习运用。

       　3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

       　过程与方法：

       　让学生自读自悟，理解内容并尝试着应用。

       　情感态度与价值观：

       　培养学生辨证地看等问题的能力，养成学科学，用科学的好习惯。

        课前准备 ：

       　布置学生查找有关灰尘的资料。

        教学流程：

       　一、联系实际，创设情境

       　1、师：（板书：灰尘）看到这两个字你想到了什么？

       　2、师创设情境

       　（作倾听状）咦，你们听到什么声音没有？我听到了，呜……有人在哭，边哭还在边诉说呢。“我是小小的灰尘，今天，有人把我告上了法庭，说我脏，还说我携带病菌，传播疾病，危害人类健康，自然法庭判我有罪，要把我驱逐出地球大气层，三十分钟之后宣判。呜……我可不想离开呀，有谁能帮帮我呀？我该怎么办呀？呜……”（停顿一下，面向学生）孩子们，你们觉得灰尘应该被驱逐出地球大气层吗？为什么？

       　预设：有两种观点：

       　1、该，

       　2、不该。

       　现在我们就模拟组成一个法庭，再次审理灰尘一案。愿意当原告及其律师的请到左边来，愿意当被告或是被告的辩护律师的请到右边去。剩下的同学当陪审员，我来当这个法官怎么样。不过要扮演好这些角色可不容易，你们说话得有理有据，得把我——自然法庭的大法官，说得心服口服才行。建议你们先打开书，看看能否从12课中找到我们需要的依据，作好开庭前的准备。

       　4、师板书课题。

       　二、自读自悟

       　师：接下来就请同学们自己读课文，看看灰尘有哪些特点、作用，这些特点和作用能否成为我们说服法官的理由。用笔把灰尘的特点和作用勾下来，准备发言。当然也可以结合自己收集的资料准备发言。

       　生先自读课文，勾画

       　学生在小组内进行讨论，整理发言内容，准备开庭。

       　三、现场开庭。

       　1、首先由原告方陈述理由

       　预设：被告灰尘罪大恶极：

       　1、灰尘通常是污染环境，传播疾病，危害人类健康的罪魁祸首。

       　2、灰尘危害家电的安全。（学生可结合收收集的资料更详细地说明）

       　2、被告方进行辩护

       　学生结合课文进行辩护，师就课文不易理解处作适当点拨

       　预设的点拨之处

       　第3自然段：“庞然大物”是拿什么作比较？这儿作者采用了列数字、作比较的说明方法来说明这一点。

       　第4自然段：灰尘能散射光线，使光线柔和。（补充：假如没有灰尘，太阳光直接能照射的地方非常亮，使人无法睁开眼睛，而太阳光没有直接照射到的地方，如我们现在的教室将是一片黑暗。）

       　出示最后一句，读一遍，这里用了假设的说明方法。试着用“假如……将会……”说句子。

       　第5自然段讲灰尘使天空呈现不同的颜色，使大自然不再单调。

       　第6自然段：灰尘具有吸湿性能。能形成小水滴。这一自然段同样采用了假设的说明方法？假设是这篇文章最主要的一种说明方法。

       　小结：说了这么多，灰尘重要吗，请说文中的一句话来概括灰尘的重要性。“人类的生息离不开灰尘。”齐读这一句，标注：全文的中心句。

       　3、陪审员们进行商议，并把最终的商议结果及依据上报给法官。

       　4、法官宣判：灰尘危害人类健康，损害家用电器，但同时它又能散射光线，有吸湿性，人类的生存也离不开它。因此我宣判：灰尘有罪，但允许其在大气层中进行监外执行。

       　四、升华理解

       　1、说说今天你的收获。

       　2、生活中还有像灰尘这样具有两面性的事物吗，举例说说。

       　3、结：今天通过对这一课的学习，我们知道生活中有许多事物也同灰尘一样具有两面性，我们只有正确认识到它们，才能趋利避害，造福人类。生活中处处有科学，这句话一点也不假，以后我们应该多看这些科学方面的书。

       　4、推荐书目《十万个为什么》《蓝猫淘气3000问》《知识大王》《恐龙公园》《可怕的科学》等。

       　五、延伸活动

       　请以《灰尘的自述》为题，写写灰尘在法庭上听到不同辩护时的心理活动。

假如没有灰尘教学设计 篇7

        教学目标：

       　1、认识4个生字

       　2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

       　3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

        重点难点：

       　领悟说明文的表达方法。

        课前准备：

       　1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

       　2、多媒体课件。

        教学过程：

       　一、创设情景，激趣导入

       　1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”

       　2、板书课题。

       　二、初读课文，了解大意

       　1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

       　2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

       　三、依照提示，自学讨论

       　1、指明读阅读提示。

       　2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？

       　3、小组合作完成表格。

       　灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法。

       　教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

       　四、全班交流，点拨指导

       　小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

       　五、小结感悟，延伸拓展

       　1、指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）

       　2、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

       　六、作业

       　1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？

       　2、完成指导丛书的练习。

        板书设计：

       　灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设。

假如没有灰尘教学设计 篇8

        教学准备

       　幻灯片、收集灰尘的资料。

        教学过程

        一、谈话导入，创设情境

       　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

        二、初读课文，整体感知

       　1、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

       　2、出示生字词，引导学生正确认读：

       　勿(wù)

       　埃(āi)

       　漉(lù)

       　晕(yùn)

       　3、段指名读课文，检查读书情况。

        三、精读课文，自主学习

       　1、精读课文，自主学习：

       　出示自学提示：

       　⑴默读课文，看看灰尘有什么特点?用“──”画出来。灰尘有什么作用?用“～～”画出来。

       　⑵与同组同学互相交流。

       　2、全班交流汇报：

       　灰尘的特点：

       　⑴小，从哪感受到的?

       　⑵来源于土壤和岩石。

       　⑶在空中飘浮。

       　灰尘的作用：

       　⑴反射光线。

       　⑵反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。

       　⑶灰尘具有吸湿性能。

       　3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘。

       　⑴填写课文内容。

       　⑵补充课外资料。

        四、小结说明方法

       　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)

紧急求助珍惜资源 保护环境的资料紧急求助

       2010年8月，我作为一名新生，坐上了通往即将迎来大学生活的班车，和所有的新生不同的是，我已经对此没有什么期待，也更少了那份新生该有的兴奋。因为这一年，发生的一件事，让我至今难以忘怀。突然边上一个新生询问我，“你好，这是去华南大学的校车嘛”。我抬头看了他一眼，说是的。

       他不客气的在我的旁边落座，同学你好，我叫姚春雷，建筑系的。

       你好，卢宇豪。

       于是老姚成了我入校以来，认识的第一位好友，再入学第一课的军训生涯和舍友情怀里，我们自然而然的成了无话不谈的老友，记得有一年冬天，西安的冬季还是很寒冷的，早上吃过早饭去科苑上计算机课的时候，因为冬季的起床综合征影响，自然比平时晚起了几分钟，匆忙赶到食堂要了一份米线，奈何排队人多，吃过饭离上课时间已经越来越近了。就学校的地理位置分布而言，小食堂距离科苑的里程还是挺远的，着急的我纷纷催着老姚，琪仔快点。狼吞虎咽几分钟后，迅速奔赴科苑的路上，刚挤进电梯，跟着来了一群女生。作为都是单身的我们，自然很好奇的把目光投向了她们来的方向。那节计算机课程，我们最后几乎是在一群讨论声中上完的，话题自然是，科苑这栋楼里是什么专业的女生在上课。新生的好奇总是来得这么毫无道理，从那以后，琪仔成了我们中每次上计算机课第一个起床的，自然到科苑的时间也是最早，不过后来我才知道，他每次的早到，是一直在楼下等一个人经过，而后来这个女生也成了琪仔的初恋。

       琪仔找我支招：“怎么去认识其他专业的女生呢？” 当时的我，对感情之事一片空白，我想了想，灵光一闪，说：“等我回去看看书，说不定书里面有什么办法。” 于是我找来了我能找到的所有言情书，爱格，辛夷坞全本，张小娴全集。开始反复阅读寻找答案。 机智的我，从这些书里得到一个真理：男女主角的相遇，一定伴随着摔倒。

       比如女主角在图书馆拿书的时候，一定会摔倒在男主角面前。 比如女主角赶着去上课的时候，一定会跟男主角撞个满怀。 第二天，我把这个真理告诉琪仔，琪仔深信不疑。 后面几天我们开始仔细观察隔壁班花的行动轨迹。 十几天过去了，我们终于在某一天计算机课后，等到了拿着课本去教室的班花。 潜伏这么久，终于等来了好机会，我一定要亲手把琪仔推出去。 这一次我们瞅准机会，在班花经过的时候，用力推了琪仔一把。琪仔顺势倒了出去。 一天之前，我们已经模拟好了整套剧本。 剧本应该是：琪仔把班花撞倒，琪仔回头骂我，琪仔蹲下来替班花捡课本，琪仔不小心碰到班花的手，临走互留****，琪仔和班花坠入爱河。

       暗暗窃喜的我不由一阵狂笑，完美！ 可谁能想到班花居然灵巧地躲了过去，留下趴在地上的琪仔，那一刻我在想这个班花一定很擅长体育。还在原地怔住的我，全然忘记了还趴在地上的琪仔。 …… 琪仔怒目圆睁，我看他可能是想打我。 我落荒而逃。 我不顾一切地逃跑，根本没在意眼前的人是谁，却一下撞到了走在前面的班花。我定定神。 琪仔冲到班花面前，琪仔回头骂我，琪仔蹲下来替班花捡拾起掉落的课本，然后琪仔不小心碰到班花的手。 我站在一旁等看着这一幕上演。 我真是个天才。 我抱着这样的信念用力点了点头。还在自我沉醉，只见班花站了起来，怒骂：“起开，神经病！” 琪仔非常错愕，转而非常愤怒。 我非常错愕，转而非常担忧。

       我从琪仔的眼神中确信了：他不是可能想打我。 他是真的想打我。 我落荒而逃。 因为这最开始的失误，宿舍的情感策划项目转接他人。

       大概到第二年年中，琪仔带着这位我们之前实施一揽子计划想要去邂逅的女生露面了，这次不同的是以正式男女朋友的身份，那一天她们宿舍和我们宿舍的人齐聚，记得那是印象中大学第一次最肆无忌惮的聊天的一回，像极了匆匆那年的我们和你们。只是后来在毕业前夕，琪仔她们最终还是分道扬镳，不欢而散了，很多人说，毕业就意味着分手，我不否认，因为一直到毕业，喜欢向来独处与书本为伴的我，最终还是未在大学开始我的感情生涯，此后，成为遗憾。

       崔说："你说我们以后还能像现在这样，所有人一起开心大笑，一起互相调侃嘛，放肆的哭嘛"。那一年我们毕业，《匆匆那年》电视剧热映中，在离校前，看《匆匆那年》成了我们钦定的一项任务，而在看完了《匆匆那年》我们的青春也就永远定格在了那一刻，习惯了对号入座的我们，《匆匆那年》自然也就免不了，文艺范十足的我被冠以乔然代号，老刘特质符合陈寻而当时他的女朋友自然和方茴匹配，当然，现在已经是老刘媳妇了，还是蛮幸福的，真心祝福他们，就在前几天他们也迎来了新生命，真正的组成了幸福的三口之家。而无良少年赵烨自然就落到了琪仔身上，不知道为什么，我们总觉得他不靠谱，所以想来还是觉得赵烨更符合他，不知道他看见了，会不会想要打我。那一年，我们有了一个微信群，群的名字叫”十年之约，还记得吗“，现在的群虽然已经很少聊天，不过却成了我们时不时分享自己发生故事的一个地方，在这一方净土，我们依旧可以畅所欲言，无话不谈。可是毕业没有几年的我们谁也没有想到，在今年，我们的队伍里会突然就真的少了那么一个人，而时间也永远定格在了2019年10月24日。当我们所有人听到这个消息，以为只是一个恶作剧，可是现实却会真的让你明白，明天和意外你永远不知道哪一个会先发生。这一个十年还没有到来，下一个十年是否还会记得赴约。我们一生中又有多少个十年，如果有兴趣，给我讲一讲，你和好朋友的故事。

       她说：“嗯，我就是想告诉你，我曾经觉得我自己哪儿都去不了，其实不是的。我一个人也能来海边，一个人也能去别的城市。我们都曾在感情里溺过水，却宁可在原地挣扎等那艘开走的船回来。我们小时候都笑刻舟求剑的人真傻，可我跟他又有什么分别？宇豪，我想明白了，我命里缺的不是水，是别的。”

       这是大学军训时期，因为闲暇通过微信摇一摇，认识的培华学院医学护理系李琳琳，因为她也喜欢文字的缘故，我们便成了无话不谈的好友，到这里，可能很多朋友会问，为什么没有成为男女朋友，因为现实中我的朋友们，也调侃过我。因为在我之前她已经有一个谈了一年的男友，二个人来自于同一个地方，而后来，每次琳琳遇到不开心，和他小男友吵架都会打电话告诉我，让我只招，后来有一次，她和她的男朋友带着老家的特产，专程到学校看我，那一天他的男朋友和我聊了很多。送他们临走的时候，他们异口同声的让我做他们的大哥，后来毕业第二年，回老家结婚了，现在生活还是很幸福的，有时候，看着身边的朋友一个个的幸福其实，也是一件不错的是，而我依旧与书为伴。。。。。

       有一年夏天的时候，和几个朋友相约去成都，在登上黄龙公园山顶那一刻，朋友问我，你觉得夏天是什么味道的，我想了想说，我觉得应该是很多种味道都有吧：当你想念一个人，一个场景，一段时光的时候，这个夏天就是思念的味道。 就好像，有一年夏天，喜欢的人给了你一瓶可乐，于是你的夏天就是可乐味的；有一次等待，你在街边点了一杯奶茶，于是你会觉得等待就是奶茶味的。记忆虽然会模糊，但熟悉的气味却不会。就像每一年的夏日雨后，你总能闻到空气中的泥土味道。而这一年我的夏天味道是灰色的，老刘看我陷入了沉思，连忙把我拽回来，认真地说：“我们寻找过去的味道、气味，我们再走过那些街道、风景，只不过为了心里的执念。” 执念的事做完了，想不通的也就过去了，没什么大不了的，永远相信美好的事情即将发生，老刘是铁杆米粉，所以对小米的这句口号随时都能信手拈来。我们相视哈哈大笑。

       时间在走，我们再走，就这样真好，真好，周围的一切都好安静，好安静。在某个年纪之前，你可以靠透支身体、 小聪明和老天给你的运气一直取巧地活着。然而到了某个年纪之后， 真正能让你走远的，都是自律、积极和勤奋。

       如果自由的代价是孤独，那便接受它。 因为你还有两件事可以做：变优秀，和等那个人出现。

       周洲合上书，说：“水瓶座是风象星座！天蝎、双鱼、巨蟹才是水象星座！” 我突然来了兴趣，问：“那摩羯呢？” 周洲说：“摩羯啊，土象星座啊！俗称土鳖。” 我掀桌：“哪里土鳖了！你看我土鳖吗？！” 旁边淼淼看了我一眼，说：“土啊！” 嗯？嗯？！土个屁啊！宇豪的定位可是时尚男孩好吗！ 从此我坚定了不让她再给我看星座的决心。周洲是我的老乡，一个很阳光的女生。而这一次，是我们离校前在图书馆的最后一次调侃，我的朋友们，也都习惯了拿我开玩笑，因为我从来不会生气，更不会和他们急眼，因为我觉得能遇上几个真正称之为老友的朋友还是很难得的。只是不知道最近她为什么突然就开始研究起了星座学，然后缠着给我们每个人看星座，后来我们才知道原来她喜欢上了一个水瓶座男孩。这种感觉很多年后我才明白，当你喜欢一个人的时候，总想着要去了解他的全部，融入他的生活。就像曾今我也有多爱一个姑娘呀，在去找她的路上天气总是刚刚好，冬日里吹来的风从来就不觉得冷。而我走起路都带着风，背后是情歌的旋律，心里扑通扑通盘算着一会儿见面要说的话，就怕自己发挥不好。就连街边的树都好像比平时可爱了，闭上眼我好像还能闻到春天的味道。

       毕业第三年，周洲被他的男友求婚了，当然这一切自然少不了我们的策划，在朝晖半个月前打电话通知我们，他的想法，我们就开始计划如何实施，终于在周洲生日前一天，所有一切准备就绪。第二天朝晖约周洲去餐厅吃饭，可是去的时候周洲却发现朝晖没有带生日礼物，随便点了几个菜，吃饭没有一会儿，一个电话进来朝晖走出餐厅外，留下周洲一个人在餐厅里哭笑不得，不知所措。 突然我和王伟从后边出现，她又惊又喜，问我们：“你们怎么也在这里？” 我笑着说：“给你一个生日惊喜。” 她嘟着嘴说：“朝晖也不知道去哪里了。” 我和王伟对视一眼，同时对周洲做出了一个“请”的手势，示意她到外头看一看。 她疑惑地看着我们，将信将疑地往外走。 走到一半突然出现了十二个柯基，是的，十二只，这几日，朝晖几乎骚扰遍了身边所有的朋友，周洲看到这里，刹那间眼泪两行。 不光是十二只站成一排这场面太有冲击力，还因为每只柯基身上还绑着气球。 气球上写着：“我爱你，你可以嫁给我嘛”。在周洲和朝晖的一片相视更无语凝噎中，求婚仪式圆满落幕。这一次，我们策划很成功！

       当然，生活远不止于只有幸福的时刻，我们见过了也看到了太多的分开和悄无声息的告别，也见过一些黑暗和歇斯底里的背叛。人和人之间的感情到底有多脆弱呢？有时候，一句话没有讲清楚，过几天或许就是陌生人了。 可生活里总有一些人，用自己的坚持，告诉我们这世上还有一成不变的美好。 所以每次看到好朋友最幸福的瞬间，我都会忍不住想流泪。 太难得了，每个幸福的背后，都藏着只有他们知道的，那千山万水也要相见的不容易。 我们兜兜转转，有些人还在继续等待，有些人已经遇到了彼此。 遇到一个对的人，是需要天时地利人和的，虽然这是打仗才会用的策略，不过对于对的人，同样适用。我不知道自己有没有这样的好运气。 但我很开心，我身边的人，能拥有这样的好运气。 希望你也还能遇到让你坚定的人和事，真心都不被辜负，信任的人都值得。

       这几年，我奔波于不同的城市，也接触过不同的行业，总是奔波在工作和回家的路线之间。追逐不同城市的日出，我很喜欢一个人，也被另外一个人那么喜欢过，却没有跟任何一个人在一起。 后来我还做了很多莫名其妙的事。 有次我去到北京，寒冬12月份，天降大雪，明明很冷我就是不想回去，在街头转了一圈又一圈。从王府井一直走到圆明园遗址。现在想想那天的夜，真的冷。 我也会一个人发疯一样地看**，总是买最角落的位置，自己都不知道为什么。印象中最深的一次，一个人去**院看了2次《哆啦A梦，伴我同行》至于为什么是2次，我也不知道。我只记得每一次看完**我总是哭着退场的。

       后来我才明白，这世上有太多等日出的人。 等天亮，等释怀，等安慰，等晴天，这世上几乎人人都在等。 而华山顶是我看过最美的日出。 那一瞬间，我突然明白，不用分享给谁了。 不是说不想去分享，而是原来这样的日出不用分享，也值得看。 就像我曾经看演唱会，总觉得要跟一个人分享，后来自己去看了，发现了另一种感动。 有些事大可一个人做，只是我们缺少了一个人做的勇气。

       等一个你也说不好什么时候才会来的人和事，也没什么可怕，至少你可以边等边做自己喜欢的事。 不过在等的过程中，一定要让自己更优秀。如果你知道你等的永远也不会来，我相信时间过去了，你会学会死心的。 至于偶尔冒上心头的想念，就想念吧。 想念曾经的日子，想念曾经的人，想念曾经的日出，想念曾经躲雨的屋檐。 你我也都知道，想念完后你就会把自己拉回现实的生活中。 接着往前走，每一天被人海裹挟着向前。 这些话，是我当时对自己说的。

       记得村上春树的作品里会经常出现猫，那时我还没有养过，不知道其中的意义。 现在我知道了，孤独的人，最适合跟猫相处。 他不黏人，也不任性，跟你有着默契，知道最合适的距离。

       养一只蠢萌蠢萌的加菲，或一只懒洋洋的加菲，天气好了，就一起晒太阳；犯困了，就一起窝在沙发上；如果你难过了，就把他抱到你身旁，哄你开心。 几年之后，我开始注意生活的琐碎细节，添置家具，塞满冰箱，再去花市采购一些绿植，周末邀请朋友到家里一起侃大山。绿植放在每个房间、客厅，还有家具的角落，猫在一旁的猫爬架上趴着，家里顿时多了一些生机。

       如果现在让我回到过去，该做的选择我还是会做，该养成的习惯我还是会养成。 那这些年，我真的没有改变吗？ 不是的，多多少少，改变了些。 我学会接受了。 我接受自己有时的傻和对生活的无奈，接受那些不讲道理的分道扬镳，接受突如其来的无力感，接受无能为力的失去，接受了生离死别，接受了世事无常。因为只有接受这些，你才能知道什么是重要的。 我学会自我消化了。 喜欢的东西不再非要别人认同了，也不在强人所难的去执着于某一件事或者某个人，难过的事情也不再非要告诉谁了，情绪自我消化，就算很难调节过来，我也不再抗拒了。 天黑归天黑，下雨就下雨，该来的情绪都不抗拒。随遇而安，因为有了能自己站稳的底气。 现在西安的生活。 有了几个很好的朋友。 我们都在努力生活，在这个城市里竭尽全力制造些归属感。 曾经有人问过我，为什么明明很辛苦，却不愿意回家？ 我想了很久，说：“一个陌生的城市生活，都是为了更大的自由。现在想来，这所谓的自由，无非是因为我受不了做自己不喜欢的事。因为不甘心，无法妥协，所以拼命。”

       事事都有代价。 当你选择了一条路去坚持着，所有的代价通通都要接受。 你不约会不逃避也不出走，天黑天亮你只埋头做眼前的事。 你不知道现在做的事是不是绝对正确，可你想一个人去面对。你不知道什么时候天晴，但天会晴的，你这么想着。不需要安慰，不需要理解，你承受住孤独的重量，因为有想去的地方。就这点坚持，没办法三分钟热度，做不到对自己敷衍。 因为我也是这样。 我们都是这样，一路丢弃一路成长的。这几年，我明白了，就算你不再单纯，你也要保持童真的那一面；就算你不再流泪，你也要留住感动的那些事；就算你喝酒学会克制，你也要跟朋友聚在一起大吵大闹真的快乐。 我不想成为别人喜欢的样子，我只想成为真的我自己。 我的生法就是这样，常常独来独往，深夜总是睡不着，有时遇到生活的难，也会纠结许久，好在有那么几个真心朋友，互相鼓励，日子也不那么难熬。 时间带不走的有两样东西，一个是跟自己相处的能力，一个是跟我步调一致的人。 我们独立，在自己的道路上奋斗，彼此看一眼都是安全感。

       我们一直走，一直赶路我想，你也走了很远的路吧，那些难过那些曲折，或许你也找不到人诉说，那么我希望，有个人看到了你的全部，知道你的过往，包容你的任性，对你说一句：接下来还有很远的路，但你身边有我，我陪你走一段路。一句话，就可以温暖心房好多年，愿有人陪你颠沛流离，如果没有，愿你也可以成为自己的太阳?。。。。。。

       节能减排 你我同行

       地球孕育了人类，人类也在不断地改造地球。人类的发展史，归根结底是人类艰苦奋斗的创业史。在创业过程中，人们利用各种能源赖以生存，同时也给他们带来了不同程度的破坏。有人预言，人类最终是毁灭在自己创造的文明中。“资源短缺”已成为广大群众一个十分关注的问题。如果现在不加以考虑对策，未来人类就没有出路，总有一天能源会被我们用尽，人类就无法生存。

       如今，许多人们不懂得如何珍惜仅有的能源。大量用水、用电，许多破坏臭氧层的物品也消耗飞速，排放的废气已经多得难以让人想象……造成这一切后果的是谁？就是我们人类。

       要做到节能减排，就要从小事做起，人人动起手来，创建美好的家园。我提出以下几点可行的建议：

       一、节约电能。要注意随手关灯，可以使用高效节能灯泡。据美国的能源部门估计，使用高效节能灯泡代替传统电灯泡，就能避免四亿吨二氧化碳被释放。除了电灯，在使用其它电器方面也要注意，尽量选择低消耗节能产品，不用电器时要切断或关掉电源，冰箱则让它处于无霜状态。夏季天气不算十分炎热时，最好用扇子或电风扇代替空调。使用空调时，不要把温度调得太低，26℃左右就行了。

       二、节约水资源。许多废水都可以循环使用。洗脸、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。淘米水则是很好的去污剂，可以留下来洗碗筷。沾了油的锅和盘子要先用用过的餐巾纸擦干净，洗起来节水有方便，还可以少用洗洁精，减少水污染。

       三、节约用纸。纸张的循环再利用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。据统计，回收一吨废纸能产生800千克的再生纸，可以少砍17棵大树，节约用纸就是保护森林资源，保护环境。

       四、减少废气排放。交通废气和工业废气是生活废气的主要来源。我们出门尽量乘坐公共汽车或出租车，还可以骑自行车，尽量少乘坐私家车。工厂里的燃烧垃圾、生产商品等而产生的大量滚滚的浓烟弥漫在城市里。他们应该把废气经过加工和过滤，再排放出来就可以减少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后释放出氧气，所以我们要大量的种树，尤其是在公路旁。

       五、垃圾分类处理。垃圾分类可以回收宝贵的资源，同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。例如：废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家进行分解回收。家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒等，每天进行垃圾分类和回收，尽量做到“变废为宝”。

       全球变暖给我们敲响了警钟，地球正面临着巨大的挑战。保护地球，就是保护我们的家。让我们行动起来，节能减排，挽救地球家园的命运，维护人类的一个继续生存的未来。

       建设节约型社会”是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做到节约资源呢？为什么要大力推荐节约呢？下面请听听我的心声吧！

       先说水资源。我国水资源总量为2.8万亿立平方米左右，居世界第六位，人均占水量为2100多立方米，只占世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，全国600多座城市中就有400多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重，一些山区地方连人、畜饮水都非常困难。

       我国的用水面临着严峻的问题，所以我们要珍惜水资源，节约用水。比如：用完水后，要拧紧水龙头，以免造成“一江清水向东流”的浪费现象，如果发现水龙头坏了，要及时修理，避免损失大量的水，大家也别小看废弃的电池，因为一粒纽扣电池会污染600吨的水，如果你把它扔到水里，水将无法饮用。我们应该把电池收集起来，送往回收站，这样既可以避免污染水源，又使电池得到回收，一举两得。大家不能只是口头说说而已，要行动起来呀！

       不仅仅要节约用水，还要节省森林资源。我国森林资源总量不足，森林覆盖率只有18.21%，相当于世界森林平均覆盖率的61.52%；全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高，平均每公顷蓄积量只有84.73立方米，相当于世界平均水平的84.86%。

       这就是森林资源向我们发出的警报！我们要节约利用森林资源，首先，不能乱扔稿纸，也不拿没写过的纸张折飞机之类的小工艺品，更不要乱砍乱伐，任意践踏花草树木，要植树造林，爱护花草树木；不使用一次性的东西，如纸杯、木块等等。在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起以前丢弃的纸屑、小手帕等。外出就餐时，自带勺子、筷子。同学们，我们一起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。

       我们生活中到处都离不开电。电，给我们带来各种便利，但是我们要节约用电，因为电几乎是由烧标准煤产生的，而在我国储藏的煤只够开采100年了！大家想想，100年以后，我们的子孙后代该怎么办呢？所以，我们要节约用电。首先，从自我做起，我牢记“人来灯开，人走灯灭”，盛夏时节，开空调时，不要把温度调得太低，适合就可以了。平时的照明灯，尽可能用节能灯，因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量，只有小数转为光线，而节能灯把电能几乎转化为了光明。

       “珍惜资源，崇尚节约”，是我们每个公民的义务。为了我们的明天更美好，请快快行动起来吧！

       “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”

       环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这 种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起 的人群纠纷和冲突逐年增加。

       目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。

       保护地球，从我做起

       古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

       我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

       在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们初一(6)中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来!

       据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

       “真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴

       **星期天

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       就在4月7日也就是星期天的早晨，一拉开窗帘不禁让我大吃一惊。我看到外面的天空已不在像以前那样蔚蓝，阳光已不在像以前那样明媚。远处的那些高楼大厦像海市蜃楼一样隐隐约约。在沙尘暴的影响下，楼内的人都点着灯为自己照明。天和地的界限已不那么清晰，而是浑黄一体。大街上的人们都全副武装，包着头巾捂着嘴。生怕沙土进到自己的呼吸道里。一走出家门，一股沙土的气味扑面而来，一阵风吹过，脸上就会感到大大小小的沙粒打在你的脸上，顿时我那干净的脸像涂上了一层土**的釉彩，把我的脸打扮成了土著人的脸色。我低头一看，大地也穿上了一层土**的衣裳。过了一会，又下起雪来。许多人都高兴起来，他们认为雪花是洁白美丽的。但他们错了，今天的雪花像炸弹一样，落在人们的身上，炸出了一朵朵“黄花”。弄得人们狼狈不堪。我也被“炸”的像小泥猴似的。

       今天的情景，使人们再一次看到了破坏环境所带来的恶果。在一次次灾难的提醒下，人们已经认识到遵循自然规律，爱护我们的生存环境已刻不容缓。我相信，随着科学技术的不断进步，经过全人类不断努力，植树造林，保护环境，保持生态平衡，灾难的发生频率会逐渐减少。地球那副美丽的面孔又会重新出现在我们的眼前！

       人类，只有一个地球

       我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天……

       在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香， 欣享着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里；夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。春天，我坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉转，牧笛悠扬。 夏天，我坐在小船上，任双桨拍打着那碧绿的湖水， 看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面；秋天，我站在树下，凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。在这如诗如画的仙境里，我的心都醉透了!

       曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人 类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。

       曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。"千山鸟飞绝，万径人踪灭"，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于保护我们自己。

       曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。

       真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了。

       顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上。让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧！

       岐江情

       岐江河--我的母亲河，由北而南，蜿蜒流淌。我在她怀里成长。她孕育了我童年的欢乐。我的金色的童年的欢乐时光，都和岐江河一起度过的。

       记得我只有豆丁般大的时候，数不清的早晨，看着那朝晖在河上跳跃，把那清澈的河水映得通红，像是给岐江河披上了红纱巾，周围郁郁葱葱的榕树也穿上了朝阳的锦衣。三五成群的男女老少，沿河漫步，尽情呼吸清新的空气，欣赏小鸟清风奏出的晨曲。

       每逢端午节的时候，精彩绝伦的龙舟赛便在江上举行。人们接踵而至，争先恐后地聚集到江边看热闹，一条条龙舟整齐地排开在江面，船上的每一个有着古铜色肌肤的大汉都使出浑身的力量。每一声礼炮后，龙舟齐头并进，掀起一江浪涛。江边的人们有的急得直跺脚，有的高声喝彩，有的像长颈鹿一样把脖子伸得老长……江里的龙舟在一片锣鼓声中耕波犁浪，勇往直前……

       我童年的幸福，都沉浸在岐江河那清澈的碧波里。只要清风一吹，一切美好的回忆都从荡漾的碧波里旋出来了。如今当我独自一人去问候岐江河时，它已面目全非了：污浊的河水夹杂着许多垃圾在晃动，偶尔还有一两条死鱼浮上来，散发出醺心的腐臭。绿色，没有了，鸟声，听不见了。河边堆积了大堆垃圾，往日清新芬芳的和风也变得腥臭苦涩了。我伤心地向岐江河呼喊："你昔日的丰姿到哪去了？"可它只用波浪拍打着河岸，像垂危的病人，呻吟着，伤心地向人们哭诉："清救救我吧！"

       也许是因为它过去的美，也许是因为它现在的丑，也许是时代的要求吧，岐江河发出的求救终天得到了回应。市政府十分重视岐江河的整治，组织人力物力拆掉岐江河两岸参差不齐的破旧建筑，在河岸上植起了绿树红花，禁止人们往江上倒垃圾，禁止往江里排放污水，岐江河开始恢复了生机，重现了昔日美丽的倩影。我想：假以时日，岐江河--我的母亲河，她将比以前更爱护我们的家园

       我们生命的摇篮是地球母亲。地球母亲的身上有高山、大海，有高原、平原。最可贵的是它有生命，我们人类就生活在地球上,我们就是地球的主人.

       地球是所有生物共有的家园,是我们赖以生存的环境,地球母亲可以供给我们吃的、穿的、用的、玩的,地球母亲用它甘美的乳汁哺育着它的儿女,我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。我们为什么能幸福地生活在地球上呢？因为地球母亲可以供给我们充足的氧气,可以供给我们充足的水分,充足的食品......她是一位关心儿女,爱护儿女的好母亲。

       然而我们人类是怎样对待地球母亲的呢？我们人类为了自己的生存，或者说为了自己生活的更好，就不顾地球母亲的身体，工厂乱排放污水，烟囱冒着浓浓黑烟，乱砍伐森林树木，乱浪费资源等等。破坏了地球周围的大氧层，清澈的河水变得混浊，茂密的森林变得狼狈不堪，蔚蓝的天空变得灰暗，碧绿的青山变得光秃，泥石流、森林火灾、动物绝迹、水源严重缺乏，一连串的灾害接踵而来，已使我们的地球母亲难以承受。而我们面临的确是地球毁灭的现实。啊！实在太可怕了，到那时我们不知道该怎么办，我们将如何生存？

       我们已经看到了严重的后果，我们能任其毁灭吗？不能！我们人类应该积极行动起来，为我们的地球做一些力所能及的好事，现在我们已经开始保护我们的环境，爱护我们的地球了，比如，我们建起了水力、风力发电站，开始保护野生动物，保护森林，保护水源，节约用水，开始绿化、美化我们的地球了，这是可喜的，这样可以延长我们地球母亲的寿命，使她越来越年轻，身体越来越壮。在地球毁灭的前一夜，我们应该做什么呢？我们要来保护、爱护地球，要来绿化、美化地球，使我们的地球母亲永远年轻。

       我再来问个问题小朋友，地球到底会不会毁灭呢？这就要看我们怎掩盖胡她了，如果我们像爱护自己的眼睛一样爱护她的话，相信她会永远年轻的。

       还我青山绿水

       我是赫赫有名的晋江。我把自己全部的心血都倾注在几十万子孙后代的身上。如今，我的工业越来越发达，儿孙们的生活也越来越红火，可我却今非昔比，千疮百孔，丑陋不堪，再也找不到几处净空、净土、净水了。

       我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看：如林而立的烟囱口上呛人的浓烟滚滚升腾，笼罩住我的头；穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻地向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体……

       无奈中的我日复一日，年复一年地发出呻吟。有一天，一群快乐的红领巾唱着歌，扛着农具和树苗，来到我的身边。我认识他们--那些伤害我的人的后代。我有点儿害怕：他们要干什么？我正在忧虑着，那群红领巾已经开始行动--植树！我欣喜若狂，深情地注视着他们：挖坑、培土、提水、浇水……他们干得可积极啦！挖坑的肩上搭着一条湿毛巾，铲子紧握手中，用劲往土里一插，再使把劲儿用脚一蹬，往后一仰，舀汤似地将土挖起来，往身后一”泼”，土落了下来。反复几次后，一个坑就挖好了。放树苗的小心翼翼地将树苗放入坑内，扶正，让挖坑的培上土，再让提水的浇上水。只见他们个个脸上挂着汗珠，欣慰地笑了。多乖的孩子呀！霎时间，委屈、痛苦化为乌有。我忙托风婆婆为他们拂去脸上的汗珠。他们帮我做新衣裳，我能不高兴吗？他们还在我这儿撒下了花的种子，不久的我将穿上一件五彩缤纷的花裙子！我能不激动吗？

       你不知道吧？这群红领巾还帮我清理了垃圾，从树上取下了一个个塑料袋，并告诫人们少用“白色污染”。在红领巾的带动下，那些缺德的公民也渐渐地正直起来了。以前垃圾箱旁蚊蝇乱飞的情景消失了，街道两旁的树灰尘不见了。我的生活亮丽斑澜了！

       我陶醉了：满山苍翠，一水碧波，芳草茵茵，鸟语花香……这才是原来的我呀！感谢孩子们还我青山绿水，还我多姿风采，我将赐予子孙们无尽的宝藏和永恒的幸福……

       共筑校园和谐的蓝天

       和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和谐吧:春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。 和谐就是融洽和睦、协调发展。和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。但现实生活中，由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差别，有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小自由主义，当面不说，背后乱说，班级不说，校外乱议论，导致同学与同学之间互相猜疑，引起同学之间不和睦；甚至有的同学把社会上一些：惟利是图，损人利己，爱占便宜；甚至于尔虞我诈、坑蒙拐骗的行为，也或多或少的带到了校园，这样不仅可耻，简直可以说是道德的囚犯。胡总书记把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们中学生在这个富有感召力的今天，我们应该做的是；同学之间要和谐，要团结友爱互助；校园要和谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和谐校园。 历史经验一再告诉我们：有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。 是啊！我国素以“礼仪之邦”著称于世，讲“仁爱”、行“友善”、重“人和”的传统美德。我们新一代的中学生应该传承这些传统美德、今天要为构建一个和谐的校园努力，明天我们要为构建一个和谐的社会而付出，这是历史付与给我们的重任！这是时代付与给我们的使命！

       环保,从身边小事做起...

       最近，北京一群中学生给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度重视……扪心自问，我们每一位又何尝不应该对此深刻反省呢？

       环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

       笔者知道有一位老太太，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。这不但要有坚定的环保信念，还需要有良好的习惯。无可置疑，环境意识与人们的受教育程度密切相关，在大学校园里我们最容易找到环境保护的支持者。但是，我们同样也能够经常在大学的食堂垃圾桶里发现大量的剩饭剩菜。笔者还听说有这么一位大学生，他热心环保事业，曾积极奔赴云南边陲保护金丝猴，但他却可以数次忘了关掉水房里哗哗流的水龙头。这提醒我们，全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

       人类对环境的保护，归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护我们生存发展的最起码条件。当工业文明进入21世纪后，它对环境的破坏日趋严重，对资源的使用走向了滥用，这引起了人们越来越高度的警惕。各国政府为了保护环境，采取了许多措施，环境保护也取得了长足的进展，并且成为人类社会的共识。今天，提起环境保护，几乎没有什么人会公开反对，但是真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多工作在等待着我们去做。我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识，具体地说就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，北京的中学生们已经为我们提出了不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？

       好了，今天关于“朝晖维修冰箱”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“朝晖维修冰箱”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。